лого  www.goldbiblioteca.ru


Loading

Скачать бесплатно

Читать онлайн Сафонова.С.Х. Методика Исключение понятий

 

Навигация


Ссылки на книги и материалы предоставлены для ознакомления, с последующим обязательным удалением, авторские права на книги принадлежат исключительно авторам книг












































Яндекс цитирования

 



Сафонова.С.Х.
МЕТОДИКА "ИСКЛЮЧЕНИЕ ПОНЯТИЙ"

Существует много методик, выявляющих нарушение мышления у психически больных.
Самыми распространенными являются методики: классификация, сравнение понятий,
простые и сложные аналогии, исключение предмета и ряд других.
В клинике им. С.С. Корсакова в нашей практической работе мы широко пользуемся
незаслуженно забытой методикой "исключение понятий". Суть методики в том, что в
предлагаемых пяти словах следует найти четыре однородных и объединить их и
исключить неоднородные.
В предъявляемых задачах для правильного их решения требуется самостоятельный
подход, отличный в каждом отдельном случае от других. Эта необходимость
возникает в связи с тем, что принцип решения задач различен.
В методике наряду с легко решаемыми задачами существуют и трудные, требующие
логически правильных построений. Задачи
*См : Вопросы патопсихологии. М., 1970. 160



имеются как конкретные, так и более абстрактные. Приведем примеры:
Больным предъявлялись понятия: Василий, Федор, Семен, Иванов, Порфирий. Имелось
в виду, что объединяются четыре имени, а фамилия исключается.
В другом случае предъявлялись понятия: грабеж, кража, землетрясение, поджог,
нападение. Испытуемые должны были дифференцировать действия человека с явлениями
природы.
Третий набор понятий: молоток, гвоздь, клещи, топор, долото. Испытуемые должны
обобщить инструменты.
Нашу группу испытуемых характеризовало то, что почти все пациенты занимались
интеллектуальным трудом, работали в настоящее время. Их поступление в клинику
объясняется снижением работоспособности, затруднением в процессах запоминания и
сосредоточения внимания. Психопатологическая картина характеризовалась
отсутствием яркой продуктивной симптоматики. Почти во всех случаях не было
затруднений в установлении обобщений, но логика суждений была нарушена.
Продемонстрируем некоторые полученные нами данные.
Больная Ш., 23 года, имеет высшее образование, поступила в клинику с диагнозом:
шизофрения.
В задаче: гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога — исключает муравейник.
"Не знаю, что под ним понимать, если дом, где живут, то однородный, а если
скопления, то неоднородный. Если обитель муравейник, то неоднородным будет
курятник". Затем исключает берлогу, "так как все эти жилища слишком
конкретизированы, если берлога в смысле логово зверя, тогда это
неконкретизированно, а если имеется в виду берлога медведя, то тогда надо иначе
рассматривать муравейник, если конкретизировать берлогу, то муравейник — скопище
муравьев и тогда он исключается, если муравейник — нора, жилище их, то тогда
берлога исключается, как малоконкретное понятие".
Больная В., 62 года, имеет незаконченное высшее образование, работает на
литературной работе. Поступила в клинику с диагнозом: гипертоническая болезнь,
реактивный параноид.
В задаче: лист, почка, кора, дерево, сук — исключает кору. "Все относится к
дереву, а кора неоднородна, она многолетняя, все остальные — элементы дерева.
Дерево покрыто корой, имеет почку, из почки развивается лист, разве это не
однородно? Если исключить дерево, тогда это бессмысленно. Кора является
постоянным элементом, она растет не с такой быстротой".
Проявление резонерства. Больной Р., 42 года, имеет высшее образование, работает
инженером по радиолокации Поступил в клинику с диагнозом- шизофрения.
В задаче: дом, сарай, изба, хижина, здание — исключает здание, "так как это
элемент городского строения, а все остальные строения находятся в сельской
местности". Затем исключает хижину — "это временное строение во время охоты. Все
остальное строится для долговременного жилья".



Больная К , 47 лет, имеет среднее образование, не работает Поступила в клинику с
диагнозом органическое заболевание центральной нервной
системы
В задаче лист, почка, кора, дерево, сук — исключает почку "Если ее ,
кушают, тогда ее надо исключить" Затем исключает лист — "он зеленый, хотя и к
дереву относится, он питает все дерево"
Проявление соскальзывания Больная С , 19 лет, студентка II курса МИИТа Поступила
в клинику с диагнозом маниакально-депрессивный синдром.
В задаче дом, сарай, изба, хижина, здание — исключает дом, "так как
все остальные — здания, а дом — это семейный очаг"
Больная П , 35 лет, имеет среднее специальное образование Поступила
в клинику с диагнозом шизофрения
В задаче гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога — исключает муравейник,
"так как гнездо, нора, берлога, курятник могут быть пустые, а
муравейник — нет"
Больная Ж, 23 года, имеет высшее образование, работает инженером-программистом
Поступила в клинику с диагнозом депрессивное состояние
В задаче гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога — исключает муравейник —
"когда муравьи переселяются, груда хлама остается"
Непонимание логической связи со своеобразными трактовками Больной Б , 45 лет,
имеет высшее образование, работает инженером, начальником группы Поступил в
клинику с диагнозом шизофрения
В задаче молоток, гвоздь, клещи, топор, долото — исключает топор, "молоток
связан с гвоздем, клещи связаны с вытаскиванием гвоздя" "Исключу клещи — тогда,
когда я строю заново, они мне не нужны, они нужны, когда разрушаешь Исключу
гвоздь — один гвоздь мне не нужен, зачем вообще один гвоздь, если бы было
написано гвозди.
Больная Ш , 26 лет, студентка VI курса Поступила в клинику с диагнозом
психопатия, шизофрения
В задаче гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога — исключает берлогу, "так
как это жилище для одного, а все остальное — для нескольких"
В задаче молоток, гвоздь, клещи, топор, долото — "исключаются клещи, потому что
по смыслу они употребляются только во множественном числе" (использование
формальных признаков)
Неверные мотивировки Больной Д, 30 лет, имеет высшее образование, работает
старшим механиком на теплоходе Поступил в клинику с диагнозом органическое
заболевание центральной нервной системы
В задаче лист, почка, кора, дерево, сук — исключает вначале лист, "если он
бумажный", затем исключает кору — "может быть кора земная , затем исключает
дерево — "как поделочный материал, а остальное — растущие части дерева"
Таким образом, в приведенных примерах главные трудности не в понимании общих
понятий и абстрагировании, а в нарушении самого процесса мышления, который
выражается в резонерстве, соскальзывании, непонимании логических связей,
разноплановости

Дизайн 2010 - 2012 год     По всем вопросам и предложениям пишите на goldbiblioteca@yandex.ru